Внимание!!! Последний раз в текущем учебном году! Семинар «Система начального этапа работы с неговорящими детьми» 17 марта 2018 года

Место проведения: г.Екатеринбург

Дата проведения: 17 марта 2018 года

Время проведения: 10.00-15.00

 Ведущие семинара — авторы инновационной системы работы с неговорящими детьми:
Созонова Надежда Николаевна – логопед-дефектолог высшей квалификационной категории, опыт работы с неговорящими детьми более 40 лет;
Куцина Екатерина Владимировна – к.п.н., логопед-дефектолог высшей квалификационной категории, руководитель Центра развития и коррекции «Династия»;

Авторы пособий по логопедии: «Читать раньше,чем говорить», «Лексика, грамматика, связная речь», «Грамматика для дошкольников», «С чего начинается слово», «Учимся пересказывать» и др.

В программе семинара:
 презентация инновационной методики по работе с неговорящими детьми (с алалией, с интеллектуальной недостаточностью, с аутизмом);

  практические приёмы работы по вызыванию речи, авторские игры и пособия;

  демонстрация видеофрагментов занятий.

Стоимость семинара: 2500 р.

Запись на семинар ведёт

Куцина Екатерина Владимировна, 8-904-54-71-820, ekaterinaSEV@yandex.ru

Ура! Вышло новое методическое пособие «От слова к фразе: ГЛАГОЛЫ»

b1184b

Предлагаемое методическое пособие является результатом логопедической работы с детьми, имеющими нарушения речи.

В пособии представлен иллюстративный материал для формирования глагольного словаря. простые сюжеты позволяют ребёнку составить самостоятельно или повторить за взрослым и запомнить короткие предложения. Работа с пособием предусматривает обогащение словаря ребёнка следующими глаголами: «везёт», «чистит», «слушает», «делает», «катается», «гладит», «собирает», «лепит», «вырезает», «поёт», «рисует», «играет», «качается» и др., которые часто используются в разговорах с детьми.

Проговаривая предложения, ребёнок учится согласовывать между собой различные части речи.

Работая с сюжетными картинками, ребёнок отвечает на вопросы по содержанию изображения. Разнообразные упражнения направлены на знакомство со словообразованием, использованием в речи предлогов, на составление сравнительно-описательных рассказов, продолжение предложений по образцу и др.

Данное пособие является продолжением работы, начатой авторами «Читать раньше, чем говорить», адресованной детям с алалией.